토플 리딩 Read in Daily Life와 Read an Academic Passage는 어떻게 준비하나요?

Read in Daily Life와 Read an Academic Passage는 무엇을 묻나요?

Read in Daily Life는 일상에서 마주치는 짧은 비학술 글을, Read an Academic Passage는 중등 · 고등 교육에서 읽는 짧은 설명 글을 읽고 선택형 문항에 답하는 과제입니다(시험 개요 6 · 7쪽). 숫자는 아래 표와 같습니다. ETS 「TOEFL iBT Test: 2026 Update Test Blueprint and Specifications Document」(게시일 없음 · 확인 2026-10-30, 이하 「사양 문서」)의 숫자도 함께 적었습니다.

Read in Daily Life의 글로 ETS가 든 예는 광고, 뉴스 기사, 서식, 청구서, 영수증, 포스터 · 표지판 · 공지, 메뉴, 소셜 미디어 글이나 웹 페이지, 일정표, 이메일, 문자 메시지 묶음입니다(시험 개요 6쪽). 사양 문서는 이 과제를 2문항 묶음과 3문항 묶음으로 적습니다(8쪽). 시험 개요 6쪽이 든 측정 능력은 여섯입니다.

• 비선형 글(표 · 목록처럼 문장으로 이어지지 않는 글)의 정보 이해
• 글의 주목적 찾기
• 관용 표현이 든 비격식 말 이해
• 글에 근거한 추론
• 전보식 표현(낱말을 줄여 쓴 짧은 문구) 이해
• 훑어 읽기와 찾아 읽기

Read an Academic Passage는 역사, 미술과 음악, 경영과 경제, 생명과학, 물리과학, 사회과학에서 주제를 가져오고, 배경지식 없이 풀 수 있게 만듭니다(시험 개요 7쪽). 5문항은 사실 정보, 문맥 속 낱말 뜻, 추론, 생각 사이 관계, 글 전체나 일부의 목적을 물을 수 있습니다(같은 쪽). 같은 쪽이 든 측정 능력은 요지와 중요한 세부, 학술 글의 문법 구조, 드러나지 않은 뜻의 추론, 학술 낱말과 비유 · 관용 표현, 문장과 문단 사이 관계, 글의 수사 구조(글이 짜인 방식)입니다.

두 과제 모두 문항을 푸는 동안 글이 화면에 남아 있습니다(사양 문서 9쪽). ETS 「Reading Section」 쪽은 답에 필요한 정보가 모두 글 안에 있다고 적습니다(ets.org · 게시일 없음 · 확인 2026-10-30).

두 과제는 Reading 적응형 묶음 어디에 나오나요?

채점 문항으로 세면 첫 묶음에는 두 과제가 5문항씩 함께 나오고, 둘째 묶음은 아래 묶음이면 Read in Daily Life, 위 묶음이면 Read an Academic Passage가 5문항 붙습니다. ETS 「TOEFL iBT Technical Manual」(ETS Research Report RR-25-12 · 2025-10 · 확인 2026-10-30, 이하 「Technical Manual」) 29쪽 표 1의 숫자입니다.

Reading은 2단계 적응형(첫 묶음의 답에 따라 둘째 묶음 난도가 달라지는 방식)입니다(사양 문서 3쪽 비고 5). Technical Manual 28쪽은 첫 묶음(Router)을 중간 난도(CEFR B1 또는 B2) 과제로 짜고, 첫 묶음을 잘 풀면 둘째 묶음이 더 높은 난도가 된다고 적습니다.

• 표는 채점 문항만 센 것입니다. Technical Manual 28쪽은 Reading 묶음에 채점하지 않는 문항이 15개 들 수 있다고 적고, 29쪽 표 아래 비고는 묶음마다 채점하지 않는 문항이 더 있을 수 있다고 적습니다. 경로마다 채점 35개에 15개를 더하면 시험 개요 4쪽의 Reading 50문항과 맞는데, 이 셈은 저희가 맞춰 본 것입니다.
• 채점은 문항마다 맞으면 1점, 틀리면 0점이고, 정해진 정답과 맞춰 보는 기계 채점입니다(사양 문서 10쪽 · 3쪽 비고 4 · Technical Manual 34쪽).
• Reading 점수(1~6 밴드)는 두 묶음에서 맞힌 문항 수와 받은 묶음의 난도를 함께 고려해 동등화(난도가 다른 시험지의 점수를 같은 눈금으로 맞추는 통계 절차)로 정합니다(Technical Manual 28 · 34쪽). 위 묶음과 점수의 관계는 토플 적응형: 상위 묶음이 나왔는데 점수가 낮을 수 있나요?에 있습니다.
• 시간은 Reading 전체가 약 30분입니다(시험 개요 4쪽). 사양 문서 2쪽 표는 첫 묶음 18~21분, 둘째 묶음 9분으로 적습니다.

저희는 이 표를, 둘째 묶음이 어느 쪽이든 두 과제를 모두 연습해 두어야 한다는 뜻으로 읽습니다. 첫 묶음에 두 과제가 5문항씩 들기 때문입니다. 다른 영역의 과제 숫자는 언락프랩(Unlock Prep · unlockprep.com) 가이드 2026 개정 토플 4영역 구성, ETS가 밝힌 것과 안 밝힌 것에 표로 있습니다.

두 과제에서는 어디서 점수가 새나요?

저희 판단으로는 Read in Daily Life에서는 글에 붙은 조건 한 줄(별표 · 예외)을 놓친 보기에서, Read an Academic Passage에서는 글이 한정한 말을 넓힌 보기에서 점수가 샙니다. ETS가 밝힌 것은 그 판단의 바탕이 되는 측정 능력까지입니다(위 「무엇을 묻나요」 칸). Technical Manual 32쪽은 선택형 문항을 검토할 때 정답이 하나뿐인지와 함께, 틀린 보기가 그럴듯하고 끌리는지를 본다고 적습니다.

아래 네 세트는 설명용으로 지은 지문과 문항입니다. 실제 시험 문항이 아니고, 실제 과제보다 짧게 지었습니다. 틀린 보기는 지문의 낱말을 옮겨 끌리게 지었습니다.

세트 1 · Read in Daily Life · 일정표

Campus Shuttle: Winter Hours
Mon-Fri   7 a.m.-10 p.m. (every 20 min)
Sat       9 a.m.-6 p.m. (every 40 min)
Sun       No service
* Mon, Jan. 15 (holiday): Saturday hours

문항: A student wants to catch the shuttle at 8 a.m. on Monday, January 15. What will the student find?

(A) A shuttle every 20 minutes (B) No shuttle until 9 a.m. (C) No shuttle at all that day (D) A shuttle every 40 minutes from 7 a.m.

• 틀린 보기: (A). 월요일 줄만 읽고 별표 줄을 건너뛴 답입니다.
• 바른 보기: (B). 별표 줄이 그날을 토요일 시간으로 바꾸고, 토요일 운행은 오전 9시에 시작합니다.
• 왜: 시험 개요 6쪽의 「비선형 글의 정보 이해」와 「찾아 읽기」를 함께 묻도록 지었습니다. 저희 판단으로는 표 꼴 글에서는 별표나 예외 줄이 답을 바꿉니다.

세트 2 · Read in Daily Life · 문자 메시지

Mia: Still on for the study group tonight?
Jordan: Ugh, something came up at work. Rain check?
Mia: No worries! Same time next week?

문항: Why does Jordan write "Rain check?"

(A) To ask whether it will rain tonight (B) To suggest meeting at a later time (C) To ask Mia to check the weather (D) To say that the study group is canceled for good

• 틀린 보기: (A). rain을 날씨로 읽은 답입니다.
• 바른 보기: (B). rain check는 약속을 다음으로 미루자는 관용 표현이고, 다음 주 같은 시간을 묻는 Mia의 답장이 그 뜻을 받쳐 줍니다.
• 왜: 시험 개요 6쪽의 「관용 표현이 든 비격식 말 이해」와 「글의 주목적 찾기」에 맞춰 지었습니다. (D)는 약속이 아주 끝났다고 읽은 답인데, 다음 주를 묻는 마지막 줄과 맞지 않습니다.

세트 3 · 4 · Read an Academic Passage · 같은 지문

Cities are often warmer than the surrounding countryside, a pattern known as the urban heat island. Dark roofs and roads absorb sunlight during the day and release that heat slowly at night. One common response is to paint roofs white so that they reflect more sunlight. The benefit, however, depends on the climate. In places with long, cold winters, a white roof can raise heating costs, because the building gains less warmth from the sun. As a result, a solution that saves energy in one city may waste it in another.

세트 3 문항: Why does the author mention places with long, cold winters?

(A) To show that white roofs stop reflecting sunlight in winter (B) To give a case in which white roofs may not save energy (C) To explain why heat islands are stronger in cold regions (D) To argue that cities should stop painting roofs white

• 틀린 보기: (D). however 뒤의 내용을 「흰 지붕을 그만두어야 한다」는 주장으로 넓힌 답입니다.
• 바른 보기: (B). 바로 앞 문장 「The benefit, however, depends on the climate」를 받치는 예이고, 마지막 문장도 「도시마다 다를 수 있다(may)」로 범위를 좁힙니다.
• 왜: 시험 개요 7쪽의 「생각 사이 관계」와 「글 일부의 목적」을 묻도록 지었습니다. 저희 판단으로는 보기가 글보다 센 말(stop · always)을 쓰면 글의 한정어(depends · may)와 먼저 맞춰 봅니다.

세트 4 문항: The word "release" in the passage is closest in meaning to

(A) publish (B) give off (C) store (D) announce

• 틀린 보기: (A). release의 사전 뜻 가운데 「(책 · 음반을) 내놓다」를 고른 답입니다.
• 바른 보기: (B). 앞의 absorb(흡수하다)와 짝을 이루어, 낮에 받아 둔 열을 밤에 내보낸다는 뜻입니다.
• 왜: 시험 개요 7쪽의 「문맥 속 낱말 뜻」을 묻도록 지었습니다. 저희 판단으로는 낱말 뜻을 고를 때 같은 글 안의 짝 낱말(여기서는 absorb)을 먼저 봅니다.

ETS가 밝히지 않은 것은 무엇인가요?

ETS는 두 과제의 글 길이 · 문항 수 · 측정 능력 · 묶음별 채점 문항 수를 밝혔고, 과제 하나에 주는 시간과 묶음 하나에 실리는 글 편 수는 확인한 ETS 문서에서 찾지 못했습니다.

ETS 문서에서 찾지 못한 것(시험 개요 1~28쪽 · 사양 문서 1~18쪽 · Technical Manual 12~16 · 28~29 · 31~34 · 41쪽과 전체 낱말 찾기 · 정보 안내서 · ets.org 「TOEFL iBT Test Content」 · 「Reading Section」 쪽, 2026-10-30)

• Read in Daily Life와 Read an Academic Passage에 따로 주는 시간(묶음 시간만 적음 · 사양 문서 2쪽)
• 한 묶음에 글이 몇 편 실리는지(채점 문항 수만 적음 · Technical Manual 29쪽 표 1)
• 채점하지 않는 문항이 어느 과제 · 어느 묶음에 드는지(수만 적음 · Technical Manual 28쪽)
• 문항 갈래(사실 · 낱말 · 추론 · 관계 · 목적)마다 몇 문항씩 나오는지(「물을 수 있다」만 적음 · 시험 개요 7쪽)
• 첫 묶음에서 몇 문항을 맞혀야 위 묶음으로 가는지
• 원점수를 1~6 밴드로 바꾸는 환산표의 숫자. 방법은 밝혔습니다. Technical Manual 34쪽은 시험지마다 IRT(문항 반응 이론) 동등화로 환산표를 만든다고 적고, 표 자체는 싣지 않습니다.

출처마다 다른 것은 아래 셋입니다.

원점수는 세 문서 가운데 둘이 35입니다. 이 글은 원점수로 밴드를 계산하지 않습니다. 시간은 사양 문서 숫자를 더하면 27~30분이고, 이 덧셈은 저희 셈입니다.

두 과제는 어떤 순서로 연습하나요?

저희는 두 과제를 같은 주에 번갈아 풀고, 틀린 문항마다 위 「무엇을 묻나요」 칸의 측정 능력 가운데 어느 것을 놓쳤는지 적는 순서를 권합니다. 첫 묶음에 두 과제가 함께 들기 때문입니다(Technical Manual 29쪽 표 1). 아래는 모두 저희 판단입니다.

1. Read in Daily Life는 시험 개요 6쪽이 든 글 종류를 목록으로 놓고, 종류마다 한 편씩 풀어 비어 있는 종류를 채웁니다. 일정표나 영수증처럼 문장이 아닌 글에서는 별표와 날짜 줄부터 표시합니다.
2. Read an Academic Passage는 오답을 시험 개요 7쪽의 다섯 갈래(사실 정보 · 문맥 속 낱말 뜻 · 추론 · 생각 사이 관계 · 목적)로 나눠 셉니다. 한 갈래에 오답이 몰리면 그 갈래 문항만 모아 다시 풉니다.
3. 글은 문항을 푸는 동안 화면에 남으므로(사양 문서 9쪽), 처음 읽을 때 다 외우려 하지 않고 문항을 읽은 뒤 근거 문장으로 돌아가 확인하는 연습을 합니다.
4. 과제별 시간은 밝혀지지 않았으니 시간은 묶음 단위(첫 묶음 18~21분 · 둘째 묶음 9분, 사양 문서 2쪽)로 잽니다. 그래서 Complete the Words까지 넣은 한 묶음으로 연습합니다.
5. 학술 글은 배경지식 없이 풀도록 만들어지므로(시험 개요 7쪽), 낯선 분야의 글에서도 답의 근거를 글 안 문장에서 찾습니다.