토플 리스닝 네 과제는 어떻게 준비하나요?

토플 리스닝 네 과제는 각각 무엇을 듣나요?

네 과제는 짧은 말 한마디, 두 사람의 짧은 대화, 학교 안내, 짧은 강의를 듣고 객관식 문항에 답합니다. 과제 이름은 Listen and Choose a Response, Listen to a Conversation, Listen to an Announcement, Listen to an Academic Talk입니다(시험 개요 4 · 8쪽). 시험은 Reading 다음에 Listening을 치르고, 그 뒤에 Writing과 Speaking이 옵니다(시험 개요 4쪽).

출처: 듣는 것과 문항 방식은 시험 개요 8 · 9 · 11 · 12쪽, 목표 문항 수와 CEFR(유럽 언어 공통 참조 기준 · A1~C2 여섯 단계) 범위는 사양 문서 5쪽 표입니다. 강의 길이 175~250단어는 ETS 「TOEFL iBT Technical Manual」(이하 「Technical Manual」, ETS Research Report RR-25-12 · 2025년 10월, 확인 2026-10-30) 20쪽에 있습니다. 사양 문서의 목표 문항 수에는 채점하지 않는 문항도 들어 있습니다(사양 문서 3쪽 비고 1).

사양 문서 12쪽은 듣기 화면을 이렇게 적습니다. 음성마다 화자 그림이 함께 나오고, 녹음은 한 번 재생되며, 음성이 끝난 뒤 문항에 답합니다. 문항은 대개 글로 된 질문과 객관식 보기로 나옵니다. 같은 쪽은 듣기 음성을 AI로 만든 음성과 때로 사람 성우 목소리로 내고, 미국 · 캐나다, 호주, 영국 영어 억양과 남녀 목소리를 대체로 고르게 섞는다고 밝힙니다. Technical Manual 52쪽은 성별 · 나이 같은 응시자 집단들이 같은 과제의 AI 음성과 사람 음성에 비슷하게 반응했다는 연구(Choi & Zu, 2022)를 듭니다.

메모는 할 수 있습니다. ETS 「TOEFL iBT Listening Section」 안내 쪽(ets.org Listening 안내, 게시일 없음 · 확인 2026-10-30)은 들으면서 메모해 문항에 답하는 데 써도 된다고 적습니다. ETS 「TOEFL iBT Test Content」의 자주 묻는 질문은 시험장에서는 종이와 연필을 주고, 집에서 보는 Home Edition은 작은 화이트보드나 투명 비닐 속지에 넣은 빈 종이 한 장에 지워지는 마커를 쓴다고 적습니다(게시일 없음 · 확인 2026-10-30). 2026~27 정보 안내서(「TOEFL iBT Information Bulletin」, 게시일 없음 · 2026년 7월~2027년 6월 효력) 10쪽은 시험장 종이를 시험 전 · 영역 사이 · 쉬는 시간에 쓰지 못한다고 적고, 정해진 쉬는 시간이 없다고 적습니다.

이름이 헷갈리기 쉬운 과제가 하나 있습니다. Listen and Repeat는 이름에 Listen이 들어가지만 Speaking 과제이고, Listening 네 과제에 들지 않습니다(시험 개요 4쪽). 네 영역 전체 구성은 언락프랩(Unlock Prep · unlockprep.com) 가이드 2026 개정 토플 4영역 구성, ETS가 밝힌 것과 안 밝힌 것에 있습니다.

리스닝 점수는 과제마다 몇 문항씩 들어가나요?

Listening 문항은 맞으면 1점, 틀리면 0점이고, 어느 경로든 채점 문항은 35개이지만 과제별 몫은 둘째 묶음에 따라 달라집니다. 1점 · 0점은 Technical Manual 34쪽과 사양 문서 13쪽, 35개와 과제별 몫은 Technical Manual 29쪽 표 1에 있습니다. 사양 문서는 Listening을 기계 채점(정답과 대조하는 정해진 규칙으로 매기는 방식)으로 적습니다(2쪽 표 · 3쪽 비고 4).

Listening은 2단계 적응형(첫 묶음의 답에 따라 둘째 묶음의 난도가 달라지는 방식)입니다. Technical Manual 28쪽은 첫 묶음(라우터)을 중간 난도(CEFR B1 또는 B2) 과제로 짜고, 둘째 묶음의 난도는 첫 묶음 수행으로 정한다고 적습니다. 시험 개요 3쪽은 그 목적을 과제 난도를 응시자의 능력 수준에 맞추는 데 둡니다. 응시자는 「첫 묶음 + 아래 묶음」이나 「첫 묶음 + 위 묶음」 가운데 한 경로를 풉니다(Technical Manual 28쪽).

출처: Technical Manual 29쪽 표 1(채점 문항 수 · 확인 2026-10-30). 시간은 사양 문서 2 · 5쪽 표가 첫 묶음 18분, 아래 묶음 7분, 위 묶음 11분으로 적습니다. 더하면 25분 또는 29분입니다(저희 계산).

채점하지 않는 문항도 섞입니다. Technical Manual 28쪽은 Listening 묶음에 채점하지 않는 문항이 12개 들 수 있다고 적고, 묶음 하나에 몇 개인지와 어느 문항인지는 밝히지 않습니다. 채점 문항 35개에 12개를 더하면 시험 개요 4쪽의 47문항과 맞는데, 이 셈은 저희가 맞춰 본 것입니다.

맞힌 문항 수가 그대로 점수가 되지는 않습니다. Technical Manual 34쪽은 Listening 원점수(맞힌 문항의 점수 합)를 IRT(문항 반응 이론) 동등화(난도가 다른 시험지의 점수를 같은 눈금으로 맞추는 통계 절차)로 척도 점수로 바꾸고, 이 과정이 둘째 묶음의 난도 차이를 반영하며, 보고 점수는 맞힌 수나 비율과 같지 않다고 적습니다. 성적표에는 Listening이 1~6 밴드에 0.5 단위로 나옵니다(시험 개요 21쪽). 원점수 범위는 문서마다 갈립니다. 사양 문서 2쪽 표와 Technical Manual 41쪽 표 8은 35(0~35)로, 시험 개요 21쪽 표 1은 0~30으로 적습니다. 위 묶음을 받은 것과 점수의 관계는 토플 적응형: 상위 묶음이 나왔는데 점수가 낮을 수 있나요?에서 다룹니다. 시험이 끝나면 화면에 Reading · Listening 비공식 점수가 나오고, 시험 뒤 통계 분석으로 공식 점수와 다를 수 있습니다(정보 안내서 11쪽).

저희는 이 표를 두 갈래로 읽습니다. 어려운 경로에서는 35개 가운데 12개가 Academic Talk이고, 쉬운 경로에서는 Listen and Choose a Response와 Announcement를 합해 23개입니다(문항 수는 표 1, 합과 해석은 저희 몫). 어느 경로를 받을지는 첫 묶음 결과로 정해지고, 첫 묶음에는 네 과제가 모두 들어 있으므로 한 과제만 골라 연습하면 경로 어느 쪽에서든 빈 곳이 생긴다고 저희는 봅니다.

과제마다 어디서 점수를 잃나요?

저희가 보는 감점 자리는 과제마다 ETS가 적은 측정 능력 한 줄에 붙습니다. Listen and Choose a Response는 말의 짜임과 숨은 뜻, Conversation은 말 차례를 잇는 것, Announcement는 바뀐 정보와 그대로인 정보를 가르는 것, Academic Talk는 예시가 맡은 역할을 읽는 것에서 문항을 잃기 쉽다고 저희는 판단합니다. 아래 대본 · 문항 · 보기는 언락프랩 편집팀이 설명용으로 지은 예시이고 ETS 문항을 옮기지 않았습니다. 「왜」 칸의 측정 능력 문구는 시험 개요 8 · 9 · 11 · 12쪽 목록을 저희 말로 옮긴 것이고, 정답은 저희가 정한 것입니다.

예 1 · Listen and Choose a Response

• 들리는 말(화면에 글로 나오지 않음): Weren't you supposed to turn in your lab report today?
• 보기: A. Yes, the lab is on the second floor. / B. The professor gave us until Friday. / C. Sure, I can turn it in for you. / D. No, I wasn't in the lab today.
• 틀린 보기: A. Yes로 시작해 질문에 답하는 꼴을 갖췄지만, 내용은 실험실 위치입니다.
• 바른 보기: B. 예 · 아니요 없이 마감이 금요일로 미뤄졌다는 사실로 「오늘 냈어야 하지 않느냐」에 답합니다.
• 왜: 시험 개요 8쪽은 이 과제가 의문문 짜임을 포함한 간단한 문법 구조, 사회적으로 알맞은 응답, 말에 담긴 숨은 뜻을 잰다고 적습니다. 부정 의문문(Weren't you …)이 묻는 것은 제출 여부이고, 그 물음에 맞는 응답은 B 하나입니다. D는 lab에 대해 답할 뿐 보고서 이야기가 없습니다.

예 2 · Listen to a Conversation

• 대본: (여) Are you going to the career fair this afternoon? (남) I was planning to, but my résumé still lists the café job I quit in May. (여) The writing center reviews résumés without an appointment until two o'clock. (남) Oh, then I'll print a copy and stop by there first.
• 문항: What will the man probably do next?
• 보기: A. Go straight to the career fair / B. Take his résumé to the writing center / C. Apply for a job at a café / D. Make an appointment for tomorrow
• 틀린 보기: A. 남자의 첫 차례에 나온 원래 계획입니다.
• 바른 보기: B. 마지막 차례에서 남자는 이력서를 뽑아 글쓰기 센터에 먼저 들르겠다고 계획을 바꿉니다.
• 왜: 시험 개요 9쪽은 이 과제가 화자가 앞으로 할 행동을 간단히 예측하는 능력과 말 차례를 넘나드는 생각의 연결을 따라가는 능력을 잰다고 적습니다. 첫 차례만 잡고 마지막 차례를 흘리면 A를 고르게 됩니다. D는 여자가 말한 「예약 없이」와 어긋납니다.

예 3 · Listen to an Announcement(지은 안내 56단어)

• 대본: Good morning, everyone in Biology 210. Tomorrow's lab won't meet in Room 118. A ventilation repair is scheduled there, so we'll use the teaching lab on the ground floor of Carver Hall instead. We'll still start at nine. One more thing: the spare safety goggles are locked in Room 118, so please bring your own pair.
• 문항: What does the speaker imply about tomorrow's lab?
• 보기: A. It will start later than usual. / B. Students who forget goggles will not be able to borrow a pair. / C. It will be held in Room 118 after the repair. / D. It has been canceled because of the repair.
• 틀린 보기: A. 장소는 바뀌었지만 시작 시각은 그대로 9시입니다.
• 바른 보기: B. 여분의 보안경은 118호에 잠겨 있고 실험은 다른 건물에서 하므로, 빌릴 곳이 없다는 뜻이 됩니다. 안내는 이 결론을 말로 하지 않습니다.
• 왜: 시험 개요 11쪽은 이 과제가 짧은 안내의 중요한 세부를 이해하는 능력과 드러나게 말하지 않은 정보에서 뜻을 추론하는 능력을 잰다고 적습니다. 바뀐 것(장소)과 그대로인 것(시각)을 한데 기억하면 A가 그럴듯하게 들립니다.

예 4 · Listen to an Academic Talk(지은 강의 177단어)

• 대본: Walk across almost any park and you'll notice narrow dirt trails cutting across the grass. Planners call these desire paths. They form when enough people decide the paved route is too long and take a shortcut instead. For years, many cities treated desire paths as damage. They put up fences or planted bushes to block them, and then paid crews to repair the fences and replant the grass when people walked around them anyway. But some planners now see these trails as free information. A desire path shows exactly where people want to walk, something a survey of walkers might miss. Imagine a new campus that opens without any paved walkways at all. After a year, the grounds staff can simply pave the routes that students have worn into the lawn. Of course, not every shortcut should become a sidewalk. Some paths cross ground that floods easily, and others damage tree roots. So the point is to treat each trail as a question. Why are people choosing this route, and what is the official path getting wrong?
• 요지(우리말): 잔디밭에 사람들이 낸 지름길(desire path)을 훼손으로 보던 시각에서, 사람들이 실제로 걷고 싶은 길을 알려 주는 정보로 보는 시각으로 옮겨 간다는 강의입니다.
• 문항: Why does the speaker mention a campus that opens without paved walkways?
• 보기: A. To show that students damage lawns more than other people do / B. To give an example of using desire paths to decide where to build walkways / C. To argue that every shortcut should be paved / D. To explain why surveys of walkers are expensive
• 틀린 보기: C. 화자는 바로 다음 문장(Of course …)에서 모든 지름길을 포장하자는 생각을 막습니다.
• 바른 보기: B. 캠퍼스 예는 「지름길은 공짜 정보」라는 주장 바로 뒤에 나와 그 주장을 뒷받침합니다.
• 왜: 시험 개요 12쪽은 이 과제가 강의의 주요 생각과 뒷받침하는 생각, 강의의 구성 특징을 이해하는 능력을 잰다고 적습니다. 예시만 기억하고 그 앞뒤의 주장과 단서(But · Of course · So)를 흘려들으면, 예시를 강의의 결론으로 읽게 됩니다. 실제 시험에서는 강의 하나에 4문항이 붙습니다(시험 개요 12쪽).

네 예의 틀린 보기는 모두 대본 속 말을 담고 있어, 들은 기억만으로는 거르기 어렵습니다. 저희는 정답을 가른 것을 그 말이 질문 · 말 차례 · 주장 가운데 어디에 붙었는지로 봅니다.

ETS가 밝히지 않은 것과 문서마다 다른 것은 무엇인가요?

ETS는 과제의 꼴 · 목표 문항 수 · 1점 · 0점 채점 · 경로별 채점 문항 수 · 녹음 1회 재생 · 메모 허용을 밝혔고, 문항마다의 제한 시간과 앞 문항으로 돌아갈 수 있는지는 확인한 ETS 문서에 없습니다.

시험 개요 1~28쪽 · 사양 문서 1~18쪽 · Technical Manual 16~21 · 28~29 · 34 · 41 · 43 · 52쪽과 전체 낱말 찾기 · 2026~27 정보 안내서 · ets.org Test Content · Listening 안내 쪽에서 아래는 찾지 못했습니다(확인 2026-10-30).

• 문항마다 또는 과제마다 주는 제한 시간(묶음별 예상 시간만 있음)
• 답한 문항으로 다시 돌아가 고칠 수 있는지
• Listen to an Announcement 안내 하나에 붙는 문항 수
• 첫 묶음에서 몇 문항을 맞혀야 위 묶음으로 가는지(갈림 점수)
• 원점수를 1~6 밴드로 바꾸는 환산표의 숫자(Technical Manual 34쪽은 방법만 밝힘)
• 어느 문항이 채점하지 않는 문항인지
• 어느 음성이 AI 음성이고 어느 음성이 사람 성우인지
• 음성을 듣기 전에 문항을 미리 보여 주는지(사양 문서 12쪽은 음성 뒤에 답한다고만 적음)

ETS 문서끼리 갈리는 곳은 아래와 같습니다.

시간도 적는 곳마다 꼴이 다릅니다. 시험 개요 4쪽과 Test Content 표는 약 29분, 사양 문서는 첫 묶음 18분에 둘째 묶음 7분 또는 11분을 더하라고 적습니다(2쪽 표 · 3쪽 비고 5). Test Content 표 아래 문장은 시험이 적응하면서 시간과 문항이 달라질 수 있다고 적습니다. 영역별 시간은 2026 토플 시험 시간은 얼마나 걸리나요?에 모았습니다. 사양 문서에는 출시 전까지 작은 수정이 있을 수 있다는 문구가 남아 있습니다(3쪽). 업체 · 블로그 글은 대조하지 않았습니다.

네 과제는 어떻게 연습하나요?

저희 판단으로는, 녹음을 한 번만 틀고 메모 한 장으로 답한 뒤 틀린 문항마다 측정 능력 한 줄을 적는 순서가 이 시험의 꼴에 맞습니다.

1. 연습 녹음은 다시 듣지 않습니다. 사양 문서 12쪽이 녹음을 한 번 재생한다고 적기 때문입니다. 다시 듣기는 채점을 마친 뒤에만 합니다.
2. Listen and Choose a Response는 대본을 보지 않고 귀로만 풉니다. 보기를 읽기 전에 들린 말이 무엇을 묻는 꼴인지(예 · 아니요 물음 · 의문사 물음 · 부정 의문문 · 부탁 · 제안)를 먼저 정합니다. 예 1에서 A를 거른 것이 이 단계입니다.
3. Conversation과 Announcement는 메모를 화자별 두 칸, 또는 「바뀐 것 / 그대로인 것」 두 칸으로 나눕니다. 예 2의 계획 변경과 예 3의 장소 변경이 이 칸에 들어갑니다. 사양 문서 12쪽은 음성 뒤에 문항에 답한다고 적고, 듣기 전에 문항을 보여 주는지는 적지 않습니다. 그래서 무엇을 물을지 모르는 채로 듣는 연습을 합니다.
4. Academic Talk는 예시가 나오면 「무엇을 보이려고」를 한 줄로 적고, But · Of course · So 같은 방향 바꾸는 말의 자리를 표시합니다. 시험 개요 12쪽의 「구성 특징」 줄이 이 연습에 걸립니다.
5. 메모 도구는 시험 날 쓸 것과 같게 맞춥니다. 시험장은 종이와 연필, Home Edition은 작은 화이트보드나 비닐 속지 속 종이 한 장에 지워지는 마커입니다(Test Content 자주 묻는 질문 · 정보 안내서 10쪽). 비닐 속지 한 장은 쓸 자리가 좁으므로, 낱말 하나 · 화살표 하나 단위로 적는 연습을 해 둡니다.
6. 한 회를 풀면 위 「리스닝 점수는 과제마다 몇 문항씩 들어가나요?」의 표처럼 과제별로 틀린 수를 나눠 적습니다. Academic Talk 오답이 많으면 어려운 경로에서, Listen and Choose a Response · Announcement 오답이 많으면 쉬운 경로에서 더 크게 잃는다고 저희는 봅니다.